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王文智
发布日期: 2018/12/26 浏览次数: 2044 返回

所属系科:教育系

职务职称:副教授


研究领域:

课程基本理论与课程史;教学设计;教育话语分析


主授课程:

课程与教学论

教育导论(师范生公共课)

教师专业发展


科研项目:

教育部人文社会科学青年基金项目:美国课程史学的演变研究


主要著作、论文、获奖情况、境外出访经历:

专著:

王文智 《美国课程史学的话语变迁》2015


论文:

王文智 教育研究与“学生负担”的建构  中国教育:研究与评论(CSSCI收录集刊)2018

王文智 美国课程史研究的演进 教育学报(CSSCI) 2016 

王文智 改革开放以来“学生负担”话语中教师身份的建构 教育发展研究(CSSCI)2015

王文智 课程研究因何叙事——基于三段课程学术历程的考察 全球教育展望(CSSCI)2015 

王文智 “高考社会化”与高校参与:美国高校入学考试理事会的启示 高等教育研究(CSSCI)2014王文智 走向“后概念重建”的课程研究——以后结构女性主义课程史为例 全球教育展望(CSSCI) 2014

王文智 语言学转向:课程史研究的新取向 全球教育展望(CSSCI)2013

刘正伟、王文智、庄慧琳 美国共同核心州立标准学业评价探析 教育发展研究(CSSCI)2013

盛群力、王文智、魏志慧 10步骤的10+问题——与“综合学习设计”作者的对话 开放教育研究(CSSCI)2012

王文智、盛群力 探究解决问题与创造的奥秘——兰达论解决问题与思维方法 远程教育杂志(CSSCI) 2010

王文智 基于认知负荷理论的多媒体教学呈现原则探讨 远程教育杂志(CSSCI) 2009

王文智、盛群力 发展专长教学论——克拉克论教学结构与认知过程之匹配 远程教育杂志(CSSCI) 2009



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